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• 小兒語言發(fā)育遲緩

  造成小兒語言發(fā)育遲緩的原因有多種，比如聽覺障礙、廣泛發(fā)育障礙、精神發(fā)育遲緩、受語言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙、語言環(huán)境脫離、構(gòu)音器官的異常、學(xué)習(xí)障礙、注意欠缺以及多動性障礙等。發(fā)現(xiàn)小兒語言發(fā)育遲緩要及時去醫(yī)院確診是什么原因引起的，因原發(fā)病引起的發(fā)育遲緩需要積極治療原發(fā)病，因后天營養(yǎng)缺乏引起的可以進行相應(yīng)的食補，比如缺鋅引起的可以多吃一些含鋅的食物，如海產(chǎn)品、瘦肉等，也可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進孩子生長發(fā)育。同時針對小兒語言發(fā)育遲緩可以做一些相應(yīng)的訓(xùn)練，比如手勢訓(xùn)練，擴大詞匯量的訓(xùn)練、詞句的訓(xùn)練等。想要了解更多的用藥知識，可以咨詢醫(yī)師或者藥師，在其指導(dǎo)下，合理用藥。

  

  01:03
  鄭佳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2021-05-31 76984次

• 小孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦

  語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力和語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。引起語言發(fā)育遲緩的原因比較多，比如聽力障礙、智力低下、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、構(gòu)音器官疾病、語言環(huán)境不好等因素都可能導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩。在發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩以后，需要去醫(yī)院確診一下引起孩子發(fā)育遲緩的原因然后對癥治療。如果是后期的語言環(huán)境不好，可以有意識的多引導(dǎo)孩子；如果是聽力障礙可以在治療聽力后對孩子進行系統(tǒng)的語言訓(xùn)練；如果是由于后天營養(yǎng)不良，缺乏鋅引起的語言發(fā)育遲緩，可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進孩子生長發(fā)育。想要了解更多的用藥知識，可以咨詢醫(yī)師或者藥師，在其指導(dǎo)下，合理用藥。

  

  01:03
  鄭佳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2021-05-31 87931次

• 語言發(fā)育遲緩治療
  語言發(fā)育遲緩的標準一般定為語言發(fā)育落后于實際低年齡水平半年以上。涉及言語表達延遲、交流能力延遲、對事物或口語理解水平延遲，需要進行語言能力評定，由語言治療師進一步分析結(jié)果并做出診斷。診斷為語言發(fā)育遲緩的兒童，需要專門的語言治療，可以在開展語言治療的醫(yī)院進行，也可以到一些專門的特教機構(gòu)進行訓(xùn)練。專業(yè)的語言治療師，根據(jù)兒童的情況評定結(jié)果以及家庭環(huán)境給予具體的分析，制定出訓(xùn)練計劃。一般采取個體化訓(xùn)練和集體治療相結(jié)合的訓(xùn)練方式。大多數(shù)的兒童需要長期的康復(fù)訓(xùn)練。
  語音時長 1:29”
  郭紅枝 副主任醫(yī)師長治市婦幼保健院

  2018-10-24 9700次

• 語言發(fā)育遲緩如何訓(xùn)練
  語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方式有兩種：1，直接訓(xùn)練，以治療師為主要訓(xùn)練者計劃，并執(zhí)行訓(xùn)練工作。訓(xùn)練場所包括治療室，戶外或家中，進行一對一訓(xùn)練，時間一般在上午兒童注意力集中的時候半小時至一小時為宜。2，間接訓(xùn)練，是指治療師指導(dǎo)患兒父母或其照顧者執(zhí)行治療計劃，但是無論什么訓(xùn)練方式都要遵循先評估再訓(xùn)練，再評估再訓(xùn)練的原則。
  語音時長 01:08”
  穆國軍 副主任醫(yī)師四平市中心人民醫(yī)院

  2022-09-01 1592次

• 語言發(fā)育遲緩如何治療
  主要有三種治療方法：1、以語言訓(xùn)練為基礎(chǔ)的綜合訓(xùn)練模式。2、營養(yǎng)腦神經(jīng)細胞藥物治療。3、其它治療對語言發(fā)育遲緩缺乏特效的藥物和治療手段，主要以結(jié)合游戲訓(xùn)練、手勢符號訓(xùn)練、文字訓(xùn)練、交流訓(xùn)練等語言訓(xùn)練方法為基礎(chǔ)的、各種研究性的綜合治療方法。
  蘇德泉 主治醫(yī)師復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院

  2018-12-03 1802次

• 語言發(fā)育遲緩小孩如何治療
  病情分析：語言發(fā)育遲緩的孩子可能語言溝通時，無法完成正常話語，并且不能用語言來正確表達自身想法。在日常生活中，患者與其他人群進行溝通時，思維邏輯混亂，從而無法理解對方話語以及指示。意見建議：家長可以通過手勢做一些特定意義的符號，鍛煉小兒通過手勢來表達自己的想法。孩子擴大詞匯量比較重要，若小兒的詞匯量豐富就能表達心中的想法。建議在正規(guī)兒科醫(yī)生的指導(dǎo)下為小兒制定規(guī)范的訓(xùn)練方案，有利于小兒的語言發(fā)育。
  孫艷敏 主任醫(yī)師四平市中心人民醫(yī)院

  2020-09-05 1201次

• 如何判斷語言發(fā)育遲緩
  語言發(fā)育遲緩是指兒童在預(yù)期的發(fā)育時期內(nèi)，與同齡兒童相比，語言理解和表達能力明顯落后。通常表現(xiàn)為語言表達能力低下、語言理解能力不足、發(fā)音和語言表達不清、詞匯和語法使用受限、社交交流障礙等。若出現(xiàn)上述情況，可能表明孩子存在語言發(fā)育遲緩的問題。1
  周小鳳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院

  2025-02-14 0次

• 如何判斷語言發(fā)育遲緩
  語言發(fā)育遲緩的標準一般定為語言發(fā)展落后于實際年齡水平半年以上，涉及：一、言語表達延遲。二、交流能力延遲。三、對實物和或口語理解水平延遲。需要進行語言能力評定，由語言治療師進一步分析結(jié)果，并做出診斷，被診斷為語言發(fā)育遲緩的兒童需要專門的語言治療，這可以在開展了語言治療的醫(yī)院進行，也可以到一些專門的特教
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2021-12-15 403次