妙手醫(yī)生精選
焦慮癥分為以下五種：
第一，素質(zhì)性焦慮，素質(zhì)型焦慮分為兩種情況，一是兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異于常人或心理過(guò)于脆弱，當(dāng)遇到外界的不正常變化時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)敏感反應(yīng)，另一種情況是兒童的父母經(jīng)常表現(xiàn)出焦慮，使孩子不自主的進(jìn)行模仿，家長(zhǎng)與孩子之間的焦慮出現(xiàn)惡性循環(huán)。
第二，境遇性焦慮，一般發(fā)生在孩子遇到其不能接受和處理的突發(fā)性事件時(shí)，比如交通意外，父母離異，親人死亡，自然災(zāi)害等。這些事件使兒童的心理壓力過(guò)大，處于擔(dān)憂和憂郁的狀態(tài)，就可能誘發(fā)焦慮癥，部分兒童患上此類型的焦慮癥后會(huì)逐漸自愈。
第三，分離性焦慮，這種情況比較常見(jiàn)于對(duì)父母特別依賴的兒童，這些兒童一旦暫時(shí)離開(kāi)父母就會(huì)感覺(jué)特別的焦慮和不安，比如遇到父母出差，父母出門(mén)或父母短暫離開(kāi)時(shí)兒童的焦慮癥狀就會(huì)尤其明顯。
第四，期待性焦慮，有的父母對(duì)兒童的寄予了很高的希望，經(jīng)常在生活中對(duì)其說(shuō)教，無(wú)形中給孩子增加了很大的壓力，當(dāng)孩子在做這些事情的時(shí)候就會(huì)十分擔(dān)憂自己做的不好，令家長(zhǎng)不滿意，焦慮癥就會(huì)由此發(fā)生，有的孩子在學(xué)校中遇到難以完成的任務(wù)，又擔(dān)心受到教師的懲罰就會(huì)患焦慮癥。
第五，環(huán)境性焦慮，兒童長(zhǎng)期身處于不和諧的環(huán)境中就容易患上此類型的焦慮癥，比如家庭糾紛，過(guò)于嚴(yán)重的家庭，孩子對(duì)家長(zhǎng)的爭(zhēng)吵，耳聽(tīng)目染，就會(huì)終日處于焦慮情緒中。
