問小兒腦癱語言智力有什么影響
病情描述:
小兒腦癱語言智力有什么影響
答醫(yī)生回答
病情分析:
主要表現(xiàn)為運動發(fā)育落后,腦癱兒都表現(xiàn)有程度不等的運動發(fā)育落后,如抬頭、獨坐、爬、站立、行走等粗大運動較正常兒童遲緩,抓握東西.手指的精細動作也落后于正常小兒。腦癱這種病想要完全治好是不現(xiàn)實的,但可以接近正常人的水平,由于現(xiàn)在的醫(yī)學水平有限,藥物只能作為輔助治療的,康復訓練,按摩等綜合治療才是重要的治療,不可缺少的。
意見建議:
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小兒腦癱對大腦有什么影響小兒腦癱是由于腦部的這種損害引起來的,它在腦部可以出現(xiàn)一些,腦室旁白質的一些損害。也可以由于比如說原發(fā)的,比如說腦出血、腦感染或者是腦出血、腦缺血所引起的這種腦部的結構性的改變。另外一個現(xiàn)在研究還新的發(fā)現(xiàn),除了這些改變以外,腦癱的患者它的腦皮質,有些厚度會發(fā)生一些改變,有些地方會有增強,有些地方會有減低。另外現(xiàn)在新的研究也發(fā)現(xiàn),他的默認腦網(wǎng)絡,認知網(wǎng)絡也會存在明顯的影響,所以會伴有一些認知的損害。另外他的腦干聽覺誘發(fā)電位,皮層感覺誘發(fā)電位,也會產(chǎn)生變化,說明他除了皮質的損害以外,傳導束也會有相應的損害。01:20
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小兒高熱驚厥會影響智力嗎對于小兒高熱來說,如果說得不到控制很容易出現(xiàn)高熱驚厥的情況。一旦說高熱驚厥,如果說持續(xù)進展的話,超過一定的時間會對顱腦造成損傷。當然對于孩子來說,一旦造成損傷,它是有可能影響孩子的智力的。尤其是對于較大的孩子來說,我們需要更好的注意,防止由于持續(xù)高熱出現(xiàn)顱腦損傷的情況。當然對于短時間內的高熱驚厥,我們經(jīng)過及時的治療,幾乎來說是不會造成損傷的。所以說作為家屬來說,對于孩子高熱一定要早期進行控制,防止由于高熱引起驚厥對孩子出現(xiàn)其他系統(tǒng)的損傷。01:05
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小兒腦癱語言智力語言發(fā)育是神經(jīng)發(fā)育的重要內容。腦損傷的小孩在語言發(fā)育上長有障礙。腦損傷從出生后就應進行語言發(fā)育訓練、語言理解力的訓練。先指出某物,然后做出手勢并發(fā)音,可以促進其理解力的培養(yǎng)。語言訓練。利用各種刺激和視覺刺激、聽覺和感覺刺激來幫助患兒糾正發(fā)音。語句訓練,先教患兒單個的詞語,等到掌握后,再連接起來形成一句話,并用行動告知這句話的意思。家長給患兒多說話、多講、多聽,讓患兒對周圍的事物有一定的感性認知,進而發(fā)展到理性認知。語音時長 1:38”
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小兒腦癱智力語言訓練語言訓練,可以通過有效的方法訓練孩子的呼吸,如吸管子,吹羽毛,吹風車,吹玩具,吹喇叭,吹哨子,吹口琴,吹氣球等訓練,只要訓練孩子呼氣吸氣運動,都是可以的,可由小到大,由輕漸重的進行調整。舌部靈活度的訓練,可以利用孩子喜歡吃的棒棒糖,冰淇淋的習慣,孩子用他的舌尖舔著吃,同時給一些小甜點,孩子放在舌面上卷著吃,這樣可以讓舌頭靈活伸縮,增強面部肌肉和舌肌的運轉的能力。語音時長 1:19”
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小兒腦癱會影響智力嗎病情分析:有腦癱的孩子有30~40%的智力發(fā)育是比較正常的,但是也有很大一部分腦癱的孩子有可能會存在智力落后。意見建議:對于腦癱的治療,除了需要進行積極的運動康復訓練之外,也需要注意孩子整體的智力方面的發(fā)育水平。如果存在有智力發(fā)育落后的情況,也需要及時的提高認知,理解和語言功能,提高孩子整體的發(fā)育水平。
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小兒腦癱會影響孩子智力嗎病情分析:不一定,但是會有影響的。所以這里需要提醒腦癱患兒家長的是,如果患兒的智力接近正常,仍然需要給予足夠的智力訓練,否則長大后也會出現(xiàn)智力問題。不過對有智力障礙的腦癱患兒,只要經(jīng)過及時的治療和干預,智力是可以保持正常的。意見建議:腦癱一旦診斷需要盡早進行的治療,同時給予營養(yǎng)腦細胞的藥物,并且通過物理治療,語言訓練及大運動的訓練,防止腦癱的癥狀進行性加重。
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小兒腦癱與智力的關系腦癱與智力沒有直接的關系,腦癱患者的合并癥包含智力低下,但并不是所有腦癱患者都有智力問題,盲目的認為腦癱就是智力低下是錯誤的。腦癱和智力低下產(chǎn)生的原因是不同的。產(chǎn)生腦癱的主要原因有早產(chǎn)、缺氧窒息、黃疸、新生兒外傷等等,而且腦癱患兒臨床癥狀主要分為痙攣型、徐動型、共濟失調型等等。智力障礙又稱智力缺陷,
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語言智力發(fā)育遲緩首先需要明確智力的發(fā)育,包括語言的發(fā)育,語言的發(fā)育包括多個方面,除了包括語言發(fā)育之外,還包括大運動的發(fā)育、精細運動的發(fā)育、認知理解方面的發(fā)育、社交功能的發(fā)育等等。所以如果有發(fā)育落后,有可能就存在智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn),而且語言是建立的認知和理解的基礎上的。如果有語言的發(fā)育落后,有可能會伴隨有其他方面的發(fā)