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確診學(xué)習(xí)困難癥時(shí),應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

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醫(yī)生主講實(shí)錄

?(1)是學(xué)習(xí)技能障礙,并非智力低下:學(xué)習(xí)困難的兒童有著明顯的學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,是由某種學(xué)習(xí)技能障礙引起的,而并非智力低下引起的,也就是說(shuō)這類兒童的智能發(fā)展是正常或接近正常的。

(2)某一科目成績(jī)與實(shí)際智力相差懸殊半習(xí)困難是指兒童在某一科目上的學(xué)習(xí)成績(jī),比他實(shí)際智力能達(dá)到的成績(jī)差得多。

(3)學(xué)習(xí)困難癥與多動(dòng)癥有所區(qū)別:兒童多動(dòng)癥也會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難的癥狀,但兒童多動(dòng)癥的學(xué)習(xí)困難主要是由于好動(dòng)、注意力缺陷和行為障礙所造成的;而患有學(xué)習(xí)困難癥的學(xué)生,則主要是由于某一學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙引起的。

以上內(nèi)容僅供參考

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